Календарь Наблюдений За Погодой
Начиная со старшей группы, мы с детьми в детском саду ведём дневник наблюдений за погодой. Состояние погоды отмечаем два раза в день: утром и вечером.
Очень ему нравится и определять какая сейчас погода. А наблюдения. И, конечно, не забудьте подписать дневник наблюдений за погодой. Ещё один необходимый нюанс: первую страницу дневника следует посвятить расшифровке условных обозначений, которые будут использоваться в календаре. Например, «солнышко» для ясной погоды, цифра, записанная синей пастой – для отрицательной температуры, красной – для положительной, «облачко» для того, чтобы показать облачность, а «солнышко, прикрытое облаками» – для обозначения переменной облачности. Приспособления для измерения показателей. Можно выбрать необычный уличный термометр в виде зверушки — так ребёнку будет гораздо интерес.
Отмечаем ясно ли на улице или пасмурно, есть ли осадки. Дневник заполняют дежурные по уголку природы. Каждый день недели обозначен своим цветом: понедельник - красным, вторник - оранжевым, среда - жёлтым, четверг - зелёным, пятница - голубым, суббота - синим, воскресенье - фиолетовым.
Ниже представлены бланки для наблюдений за погодой на каждый месяц года.
Пономарёва Наталья Германовна, Воспитатель первой квалификационной категории, МБДОУ д/с №17, г.Сарапул УР Календарь наблюдений за погодой и сезонными явлениями в природе, в старшей и подготовительной к школе группам, как метод экологического воспитания детей. Готовность к обучению в школе рассматривается большинством ученых как комплексная проблема формирования физических, этических, нравственно-волевых и интеллектуальных качеств личности дошкольника. Наиболее значимые с точки зрения интеллектуального развития оказываются дифференцированное восприятие, непонятийные формы мышления, умение упорядоченно ориентироваться в предметном мире. Ознакомление с природой при специальной организации обучения приносит положительные результаты в развитии восприятия, мышления и речи каждого ребенка. Программой предусмотрено сообщение детям старшего дошкольного возраста системы знаний, отражающих важнейшие зависимости и закономерности в той или иной области действительности. К ним относятся представления о физических изменениях агрегатного состояния веществ (например, вода), перемещение тел в пространстве, о приспосабливании растений и животных к условиям внешней среды, о некоторых формах экологических взаимосвязей в природе и т.п., в результате у детей совершенствуется наглядно-образное мышления, развивается словесно-логическое мышление. В нравственном плане понимание зависимости объектов и явлений в природе служит основой правильного отношения детей к растениям и животным.
Сообщение дошкольникам знаний о живой природе идет по трем взаимообусловленным направлением: взаимосвязь растений и животных со средой обитания, особенности их развития, многообразие видов живых существ. При этом главное научить ребенка понимать связь между живым организмом и средой обитания. Наблюдения в повседневной жизни позволяют накапливать чувственные представления дошкольников о природе ближайшего окружения, углублять их знания о внешнем облике животных и растений, об особенностях их жизни, о характере взаимосвязи с внешней средой. Изменение, движение, развитие – это универсальные свойства объектов окружающей среды. Если ребенок будет иметь представление об этих свойствах, он быстрее научиться обобщать то, что видит. Наблюдая за явлениями живой природы, дети знакомятся с ростом и развитием живых существ, видят, как они приспособлены к сезонным условиям. Изменения в природе носят строго последовательный характер, определенный временными промежутками.
Особую роль в познании закономерных изменений в природе играет сопоставление, которое позволяет выявлять устойчивые и меняющиеся признаки объектов. Чтобы закрепить, уточнить и систематизировать чувственные представления, следует результаты наблюдений фиксировать в календарях и альбомах природы. Особенно ценными они становятся тогда, когда отражают закономерно меняющиеся явления природы. Работа с «Календарем наблюдений за сезонными явлениями природы» в старшей и подготовительной группах проводятся ежемесячно в течение одной недели. Ежедневно дети наблюдают и отмечают значками погоду в виде картинки состояния живой природы (растительного и животного мира). Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.
Календарь Наблюдений За Погодой Декабрь 2017
Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Календарь Наблюдений За Погодой Школьника
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.