Название Умк «Русский язык 10-11 классы» под ред. Гольцовой Дата публикации Размер 56.32 Kb. Тип УМК «Русский язык 10-11 классы» под ред. Гольцовой Данный учебно-методический комплект. успешно решает задачу завершения базового образования по русскому языку;.

1. Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Класс Скачать
2. Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Класс Онлайн
3. Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Классы Гдз
4. Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Класс 2 Часть Скачать
5. Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Класс Купить

Название: Русский язык 10-11 класс Автор(ы): Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин Год издания: 2011 Издательство: Русское слово Количество страниц: 449 Формат: pdf Скачать: rus_10-11_golcova.pdf [17,09 Mb] (cкачиваний: 12347). Скачанный файл не открывается? Читать этот учебник онлайн. Загрузка учебника для чтения может занять до 10 секунд - пожалуйста, подождите. Смотрите также: Русский язык 9 класс Л.А.Тростнецова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина. Русский язык 9 класс С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов. Русский язык 8 класс Л.А.Тростнецова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина. Русский язык 8 класс С.Г.Бар. Составлена в соответствии с программой по русскому языку для 10-11 классов. Авторская пунктуация. Культура речи. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык 10-11 класс: учебник для общеобразовательных.

способствует повышению уровня общей грамотности школьников;. реально готовит к итоговой аттестации по русскому языку в форме ЕГЭ;. способствует оптимизации процесса обучения;. не вызывает трудностей при использовании в учебном процессе в рамках любых педагогических технологий. В УМК входят следующие пособия:. Н.Г.

Русский язык, 10-11 классы (Программа курса). Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин. Русский язык, 10-11 классы (Учебник для общеобразовательных школ). Н.Г. Гольцова, М.А. Русский язык, 10-11 классы (Книга для учителя).

Н.Г. Гольцова, М.А.Мищерина. «Поурочное планирование к учебнику» (Профильный уровень. Базовый уровень). Н.Г.

Гольцова, И.В. Единый Государственный Экзамен. Русский язык.

Л.Г. «Культура речи». Т.В. Потемкина, С.В.

«Культура устной и письменной речи» Концепция данного УМК сохраняет преемственность в обучении русскому языку между основной школой и средней и предусматривает на основе систематизации знаний углубленное изучение предмета, поэтому работа по данному комплекту является логическим продолжением предыдущей деятельности учителя и учащихся по любой программе русского языка с 5 по 9 класс. Ключевые компетенции. Языковедческая. Освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании, общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах. Овладение основными нормами русского литературного языка. Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся. Формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов.

Умение пользоваться различными лингвистическими словарями. Коммуникативная. Овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы. Реализация лингводидактических принципов построения учебника по русскому языку в новом учебно-методическом комплекте, экспериментальное обучение учащихся показали возможность и целесообразность использования данного комплекта в учебном процессе УМК полностью ориентирован на компоненты содержания образования учебного предмета «Русский язык». В структуру учебника включены все традиционные разделы русского языка, необходимые для изучения на данном этапе. Положительной чертой учебника является то, что научный материал подается в корректной и приемлемой для учащихся форме, с соблюдением традиционной в школьном курсе русского языка терминологии.

^ Дидактический материал, подобранный для обучения, отличается идейной направленностью, помогает совершенствовать не только учебные умения и навыки в области русского языка, но и способствует формированию действенного мировоззрения, активной жизненной позиции, побуждает к активной преобразующей деятельности, воспитывает нравственно. Методический аппарат УМК обеспечивает возможность реализации новых педагогических технологий.

Он помогает учителю осуществлять личностно ориентированный подход в обучении, дифференцируя задания по степени сложности. Система вопросов и заданий нацеливает учителя на активно-деятельностный подход в преподавании русского языка на основе поисково-исследовательской деятельности учащихся. Гольцовой и И.В. Шамшина представляет собой удачное соединение системности, научности и практической значимости. При доминирующем в процессе преподавания русского языка в школах изучении орфографии и пунктуации в отрыве от языковой системы как органичного единства настоящий учебник направляет школьников на изучение системы языка в целом, что позволяет освоить орфографию и пунктуацию как часть системы, не отдавая ей главенствующие позиции. ^ Принцип научности можно назвать основным в анализируемом учебнике: в нем представлены все разделы языковой системы, в соответствии с теоретическими трудами ведущих языковедов. Опорой в работе по формированию лингвистического мировоззрения учащихся служат справочные материалы и термины, представленные в начале каждого раздела.

В учебнике предусмотрена тесная их связь с вопросами и заданиями по теме, с содержанием текстов упражнений. Учебник обеспечивает решение ряда принципиально важных задач по завершению формирования у учащихся старших классов способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые и речевые явления и факты, оценивать их с точки зрения нормы, содействует более глубокому усвоению ранее пройденного материала и приобретению школьниками речевой, языковой, социокультурной компетенций. Другим несомненным достоинством учебника является его практическая ориентация. Знание языковой системы без практического применения этих знаний не дает ничего, но функциональность полученной научной информации позволяет осваивать систему в действии. Дихотомия «язык-речь» в полной мере реализована в анализируемом учебнике: ученик активизирует информацию о языковом явлении и применяет ее на практике, что отражено уже в названиях параграфов: «Синонимы и их употребление», «Паронимы и их употребление» и т.д. Третьим достоинством учебника является представленность раздела «Культура речи», что особенно важно, так как в век интеграции и развития культурных связей особую роль играет процесс межличностной коммуникации.

Успешная деятельность социального субъекта на сто процентов зависит от его коммуникативного потенциала, умения правильно оценивать ситуации общения и выбирать адекватные языковые средства. Особенно важна культура речи для молодых людей, чья социально-психологическая адаптация в мире только начинается: насколько успешно подросток будет выстраивать свою коммуникативную деятельность, настолько успешным и комфортным будет его положение в социуме. Этот раздел учебника особенно актуален в свете плачевного состояния речевой культуры общества в целом и подростков, в частности. ^ Теоретический материал в учебном пособии охватывает все разделы науки о языке. Каждый раздел открывается перечнем основных терминов и понятий, которые являются 'сквозными', важными для каждой учебной темы внутри раздела.

Учащиеся осваивают лингвистическую терминологию, учатся оперировать основными понятиями. Авторы придерживались принципов преемственности в определении объема содержания теоретической части темы. Курс 10-11 классов, с одной стороны, призван обеспечить качественное восполняющее и обобщающее повторение основных сведений о языке, закрепление основных правописных и речевых навыков (базовый уровень).

А с другой стороны, расширить лингвистический кругозор учащихся, дать дополнительные сведения языковедческого характера, обеспечить качественно иной уровень понимания не только самих языковых единиц, но и механизма их функционирования (профильный уровень). Естественно, разграничивать, разделять эти две составляющие не представляется целесообразным. Основа любой темы - сведения, знакомые учащимся из курса русского языка девятилетней школы (общего образования). Эти сведения дополняются информацией, связанной со стилистикой и культурой речи, историческим комментарием или большим числом правил и нормативных вариантов. Этот расширенный материал является обязательным для учащихся профильных классов и ознакомительным для учащихся общеобразовательных и профильных неязыковых классов. Сегодня, как никогда остро, стоит проблема сохранения национальной культуры, в том числе и культуры речи. Чтобы разобраться в непростых реалиях современной жизни, молодым людям необходимо научиться формулировать свои мысли, связно выражать свое мнение относительно тех или иных проблем окружающей действительности.

Формирование речевых навыков теснейшим образом связано с умением мыслить, рассуждать. Умение понять суть явления и словесно сформулировать свое отношение к нему - непременное условие становления свободной личности человека. В связи с этим авторы сочли нужным включить в пособие разделы 'Культура речи' и 'Стилистика', где даны теоретические сведения и практический материал. Пособие также дополнено новым разделом 'Из истории русского языкознания'. Похожие: По программе Н. Гольцовой «Русский язык. Программа курса 10-11 классы».

М.: Русское слово, 2006 г. Учебно-методический комплект (умк) «Русский язык» (авторы: Львова С. В.) предназначен для 5-9 классов общеобразовательных. Умк был удостоен премии Правительства РФ в области науки и образования за 2002 г как научное достижение, имеющее большое значение. Бабайцева, Л. Русский язык.

5-9 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2010. Линия умк предназначена для изучения на базовом или профильном уровнях в 10-11 классах.

Русский язык 5-9 классы (Ладыженская Т. А., Баранов М.

Т., Тростенцова Л. И др.) В. В. Бабайцева рассматривает принцип системности и принцип, утверждающий развитие речи на основе изучения языка, языковой системы. В школьном курсе русского языка можно выделить несколько этапов: начальный период обучения (1-4 классы), переходный период (5-6 классы). Вы можете разместить ссылку на наш сайт: Школьные материалы.

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса Смирнова Надежда Александровна, учитель русского языка и литературы ГБОУ школы №340 Невского района Санкт-Петербурга Раздел I. Пояснительная записка. Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе: - федерального компонента государственного стандарта общего образования. программы для общеобразовательных учреждений: Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык. 10-11 классы, автор Н.Г. – М.: «Русское слово», 2006г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации; - учебника: Гольцова Н.Г.

Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г. Гольцова, И.В. М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011, 448с. учебного плана ГБОУ школы № 340 Невского района Санкт-Петербурга на 2015-2016 учебный год. Обоснование выбора программы Н.Г. Гольцовой для разработки данной рабочей программы Выбор авторской программы мотивирован тем, что она - рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; - соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей; - построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности; - способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся; - обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое планирование. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы с учётом особенностей региона, ОУ Цель курса- повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.

Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему. Контрольных работ – 8 Уроков развития речи - 10 График контрольных работ по русскому языку № Вид работы Тема Дата 1 К/Р. Лексический анализ текста с решением тестовых задач. Повторение изученного в 5-9классах. Лексический анализ текста 2 К/Р.

Орфоэпия 3 К.р. № 3Практическая работа. Диктант с грамматическим заданием. Контрольный диктант с творческим (мини-сочинение) заданием. Орфография 5 К/Р. Контрольное изложение текста - рассуждения. Рассуждение 6 К/Р.

Контрольное сочинение – рассуждение. Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему 7 К/Р.

Орфография 8 К/Р. Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ. 2 часа Пробный экзамен Содержание программы Введение Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского языка. Русские писатели о выразительности русского языка. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения народов России.

Русский язык как один из мировых языков. Литературный язык как высшая форма существования национального языка. Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка.

Норма и культура речи. Понятие о функциональных разновидностях (Стилях); основные функциональные стили современного русского литературного языка.

ЛЕКСИКОГРАФИЯ Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии. Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их употребление. Паронимы и их употребление.

Синонимы и их употребление. Антонимы и их употребление. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

Употребление устаревшей лексики и неологизмов. Фразеологические единицы и их употребление.

ОРФОЭПИЯ Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Позиционные (фонетические) и исторические чередования звуков.

Фонетический разбор. Основные правила произношения гласных и согласных звуков. МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова.

Морфемы корневые и аффиксные. Основа слова. Основы производные и непроизводные. Морфемный разбор слова. Морфологические способы словообразования. Понятие слообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования.

Словообразовательный разбор. Основные способы формообразования в современном русском языке. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии и орфографии.

Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические, традиционные и дифференцирующие написания. Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. Чередующиеся гласные в корне слова. Употребление гласных после шипящих.

Употребление гласных после Ц. Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ШЧ, ЖЧ, СТЧ, ЗДЧ. Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки ПРЕ- и ПРИ. Гласные И и Ы после приставок.

Употребление Ь и Ъ. Употребление прописных и срочных букв. Правила переноса слов. Самостоятельные части речи Имя существительное Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён существительных.

Род имён существительных. Распределение существительных по родам. Существительные общего рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых имён существительных и аббревиатур. Число имён существительных.

Морфологический разбор имён существительных. Правописание падежных окончаний имён существительных. Варианты падежных окончаний.

Гласные в суффиксах имён существительных. Правописание сложных имён существительных. Составные наименования их правописание. Имя прилагательное Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных. Качественные прилагательные.

Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных. Простая (синтетическая) и сложные (аналитические) формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения.

Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности образования и употребления кратких прилагательных.

Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семантические и стилистические особенности. Прилагательные относительные и притяжательные. Особенности образования и употребления притяжательных прилагательных. Переход прилагательных из одного разряда в другой. Морфологический разбор имён прилагательных.

Правописание окончаний имён прилагательных. Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности склонения притяжательных прилагательных на ий. Правописание суффиксов имён прилагательных. Правописание Н- и НН- в суффиксах имён прилагательных.

Правописание сложных имён прилагательных. Имя числительное Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имён числительных. Простые, сложные и составные числительные.

Морфологический разбор числительных. Особенности склонения имён числительных. Правописание имён числительных. Употребление имён числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных. Местоимение Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

Значение, стилистические и грамматические особенности употребления местоимений. Морфологический разбор местоимений. Правописание местоимений. Глагол Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола.

Инфинитив как начальная форма глагола. Категория вида русского глагола. Переходность / непереходность глагола. Возвратные глаголы. Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, сослагательное (условное).

Категории времени глагола. Спряжение глагола. Две основы глагола.

Формообразование глагола. Правописание глаголов. Причастие Причастие как особая глагольная форма.

Признаки глагола и прилагательного у причастий. Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

Переход причастий в прилагательные и существительные. Деепричастие Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Переход деепричастий в наречия и предлоги.

Наречие Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия не шипящую. Отрицательные наречия.

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий. Слова категории состояния Грамматические особенности слов категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на о-, е- и кратких прилагательных ср.р. Морфологический разбор слов категории состояния. Служебные части речи Предлог Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов.

Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов. Союзы и союзные слова Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификации союзов по значению, употреблению, структуре.

Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор союзов.

Правописание союзов. Частицы Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Морфологический разбор частиц. Правописание частиц.

Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление.

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи. Звукоподражательные слова Междометие как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. Морфологический разбор междометия. Правописание междометий.

Функционально-стилистические особенности употребления междометий. Литература и средства обучения Литература для учителя 1. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г.

Гольцова, И.В. М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011, 448с. Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: книга для учителя / Н.Г.

Гольцова, М.А. – 7-е изд., - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012. Будникова Н.Н., Дмитриева Н.И., Холявина Т.Г.

Поурочные разработки по русскому языку: 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2012. – (В помощь школьному учителю).

Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Тематическое планирование к учебнику «Русский язык. 10-11 классы» (авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Мищерина): Базовый уровень. Профильный уровень /Н.Г.

Голцова, М.А. – М.: ООО «Русское слово- учебник», 2012. Гольцова Н.Г. Программа к учебнику «Русский язык.

10-11 класы» (Авторы Н.Г. Гольцова, И.В. Мищерина) Н.Г. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012. Планирование Методической лаборатории русского языка и литературы Московского Института Открытого Образования (на основе учебника Н.Г. Гольцовой, И.В.Шамшина «Русский язык.

10-11 классы»/ составитель Н. Русский язык.

10-11 классы: развёрнутое тематическое планирование по программе Н.Г. Базовый и профильный уровни / авт.-сост. – Волгоград: Учитель, 2012. Рабочие программы по русскому языку: 10-11 классы / Сост.

– М.: ВАКО, 2011. – (Рабочие программы). Русский язык. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ (части А, В, С) / С.А. – М.: Дрофа, 2011. – (Готовимся к ЕГЭ). Вакурова О.Ф.

Русский язык. Тематические тестовые задания / О.Ф. Вакурова, С.И.

– М.: Дрофа, 2011, 159. – (Готовимся к ЕГЭ). Цыбулько И.П. Русский язык: учеб.

Пособие / И.П. Цыбулько, Ю.Н. – М.: Дрофа, 2011. – (Сдаём ЕГЭ). Единый государственный экзамен 2011. Русский язык. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ – М.: Интеллект-Центр, 2011.

Русский язык. Сочинение на ЕГЭ.

Курс интенсивной подготовки: учебно-методическое пособие / Н.А. 4-е, перераб. – Ростов н/Д: Легион, 2012. – (Готовимся к ЕГЭ). Добротина И.Г. Русский язык. Теория, тренинги, решения / Ирина Добротина.

– М.: Издательский дом «Учительская газета», 2011. (Библиотека «Учительской газеты». Готовимся к ЕГЭ с лучшими учителями России). Кузнецова И.А. Русский язык.

Сдаём без проблем! – М.: Эксмо, 2010. Сдаём без проблем). Русский язык. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ: Части А, В и С (модели сочинений). 10-11 классы.

– Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Легион, 2012. – (Готовимся к ЕГЭ).

Шаг за шагом к ЕГЭ по русскому языку: рабочая тетрадь. 10-11 классы / Авт.-сост. М.: ВАКО, 2013. Нарушевич А.Г.

Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ. 10-11 классы: пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений / А.Г. Нарушевич; Рос. Образования, изд-во «Просвещение».

– М.: «Просвещение», 2013. – (Академический школьный учебник). Русский язык. 11 класс: практикум / авт.-сост. – Вогоград: Учитель, 2009. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А.

Современный русский язык: Учебное пособие. – М.: Междунар. Отношения, 1995. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку: правописание, произношение, литературное редактирование / Д.Э. Розенталь, Е.В.

Джанджакова, Н.П. – М: Айрис-пресс, 2010. – (От А до Я).

Гырдымова Н.А. Русский язык: универсальный справочник / Н.А. Гырдымова, Н.В. Слаутина, Е.М.

Ткаченко и др. – М.: Эксмо, 2010.

Универсальный справочник). Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Коммисарова Л.Ю., Курцева З.И., Чиндилова О.В. Русский язык. 11 кл.: учебн. Для общеобразоват.

Учреждений: базовый и профильный уровни. – 2-е изд., перераб. – М.: Баласс, 2012. – 272 с.; ил. (Образовательная система «Школа 2100».

Серия «Свободный ум»). Учебные пособия для ученика 1. Гольцова Н.Г. Русский язык.

10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г. Гольцова, И.В.

М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011, 448с. Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 3 (С) В.В. Гостева, И.П. Васильевых, Л.И. Пучкова, Г.Т.

– М.: Издательство «Экзамен», 2013. Типовые тестовые задания»). Дидактические материалы и наглядные пособия Словари 1. Малый академический словарь в 4-х т. Школьный толковый словарь. Фразеологический словарь.

Словообразовательный словарь. Орфоэпический словарь. Словарь синонимов. Словарь синонимов и антонимов.

Словарь омонимов. Словарь иностранных слов. Этимологический словарь. 11.Орфографический словарь. Материалы для контроля 1.

Русский язык. 30 вариантов типовых тестовых заданий и подготовка к выполнению части 3 (С) В.В. Гостева, И.П. Васильевых, Л.И. Пучкова, Г.Т. – М.: Издательство «Экзамен», 2013. Типовые тестовые задания»).

Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Контрольные тесты: орфография и пунктуация. 10-11 классы / Н.Г. Гольцова, И.В. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС»,2012. Гырдымова Н.А.

Русский язык: универсальный справочник / Н.А. Гырдымова, Н.В.

Слаутина, Е.М. Ткаченко и др. – М.: Эксмо, 2010. Универсальный справочник). Нарушевич А.Г. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ.

10-11 классы: пособие для учащихся общеобразоват. Учреждений / А.Г. Нарушевич; Рос. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: «Просвещение», 2013. – (Академический школьный учебник). Шаг за шагом к ЕГЭ по русскому языку: рабочая тетрадь.

10-11 классы / Авт.-сост. М.: ВАКО, 2013. Русский язык. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ: Части А, В и С (модели сочинений). 10-11 классы.

– Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Легион, 2012. – (Готовимся к ЕГЭ).

Вакурова О.Ф. Русский язык. Тематические тестовые задания / О.Ф. Вакурова, С.И. – М.: Дрофа, 2011, 159.

– (Готовимся к ЕГЭ). Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 11 класс Сост. – М.: ВАКО, 2012. – (Контрольно-измерительные материалы). Ткаченко Н.Г.

Тесты по грамматике русского языка: в 2 ч. – 12 е изд., испр.

– М.: Айрис-пресс, 2011. – (Домашний репетитор). Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка: в 2 ч. – 10-е изд., испр. – М.: Айрис-пресс, 2011. – (Домашний репетитор).

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 10 класс Сост.

Егорова.- 2-е изд. – М.: ВАКО, 2012. – (Контрольно-измерительные материалы). Медиаресурсы 1. 1С Репетитор. Сдаём ЕГЭ по русскому языку. Обучающая программа-тренажёр по русскому языку.

– 4000 заданий! Открытый класс. Сетевые сообщества. Методическая лаборатория русского языка и литературы. Сайт МО и науки РФ.

Всё для учителя. Сайт учителя со ссылками на уроки. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:. Министерство РФ и науки.

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Официальный информационный портал ЕГЭ. Цифровое образование. Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Дата Виды и формы контроля Форма занятия Количество часов Домашнее задание 1. Слово о русском языке. 07.09 Фронтальный опрос. 1 Вступительная статья стр.

Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Класс Скачать

Сообщение об одном учёном – лингвисте, который внёс вклад в развитие науки о языке. (М.В.Ломоносов, Ф.И.Буслаев, В.И.Даль, В.В.Виноградов, С.И.Ожегов и др.) Лексика. Лексикография 10 2.

Слово и его значение. Однозначность и многозначность. Выслушивание докладов 1 § 1, упр. Определения, карточка 3. Изобразительно-выразительные средства русского языка 14.09 Словарный диктант, индивид.

Опрос по д.з. Словарная минутка, 7, 8. Повторить § 3, упр. 9,10,11 по заданию. Практическая работа. Лингвистический анализ текста. Омонимы, паронимы и их употребление.

Работа со словарями. Практическая работа, работа со словарём. 1 §4, § 5, упр.

Синонимы, антонимы и их употребление. Работа со словарями. Практическая работа, работа со словарём. Происхождение лексики современного русского языка.

Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления. Употребление устаревшей лексики и неологизмов 28.09. Фронтальный опрос 1 § 8, упр. Разбор предложения в тетради. 39 или 42 (по выбору) 8. Фразеология.Фразеологические единицы и их употребление. Практикум, работа со словарём.

§ 11 – ознакомительное чтение, работа по группам с литер.источниками, работа со словарём, упр. Лексический анализ текста на основе работы со словарями. § 12-чтение изучение, составление плана. Выступление группы. 32 вопросы и задания, упр. Лексический анализ текста с решением тестовых задач.

Анализ текста. 452 выписать лингвистические словари и аспектные словари, объяснить значение. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Орфоэпия 2 12. Фонетический разбор слова. Чередование звуков. 12.10 § 13 знакомство с теоретическим материалом учебника, практическая работа, упр. 325 1-ый абзац. Практикум (фонетический разбор). 1 Фонетический разбор слов в тетради (предметы, теряли, постепенно, ослабевало, свистнула, встрепенулась).

Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями.

Решение грамматических задач в тестовой и др. §14 изучающее чтение учебной статьи, упр. 52, 53 1 упр.

Словообразование 4 14. Корневые и аффиксальные морфемы. Морфемный анализ слова.Работа со словарями. Практическая работа (морфемный разбор). 1 Вопросы стр. Словообразовательные модели.

Составление схем. 78, 79, 81 по заданию. Словообразовательный разбор слова.

Конспектирование (план). Орфография 48 18.

Анализ к/р №2. Принципы русской орфографии. Работа над ошибками. Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слова. Словарный диктант. § 20 правило, упр.

98, 100(1-7), 102, 104. Употребление гласных после шипящих и Ц. Словарный диктант.

Практикум (сам. 1 § 22 правило, упр. 116карандашом 21. Правописание звонких, глухих и двойных согласных. Практическая работа. 120, 123, 128, § 27 изучить 22.

Практическая работа. Диктант с грамматическим заданием. Практикум (сам. 1 карточка «Готовимся к ЕГЭ 23. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. 1 карточка «Готовимся к ЕГЭ, § 21 правило упр.

Практическая работа. Содержательно-композиционный анализ текста. Средства связи предложений в тексте. Практикум (сам. 1 карточка «Готовимся к ЕГЭ 25. Правописание приставок. Словарный диктант.

138-140 – сам.раб. 142 1 § 27 правило упр. 144, 146 задание. Знакомство с требованиями к части С.

Гласные Ы-И после приставок. Словарный диктант. 1 § 28 правило, упр. Подготовка к контрольному диктанту с творческим заданием (мини-сочинением) 1 29. Контрольный диктант с творческим (мини-сочинение) заданием. Работа над ошибками диктанта. Анализ выполнения творческого задания.

Употребление Ъ и Ь. Словарный диктант. Практическая работа. 104 вопросы, упр. Практическая работа.

Обобщающий тренинг по орфографии. 1 Самостоятельные части речи 27 Имя существительное 7 33.

Систематизация знаний о частях речи. Фронтальный опрос. 1 § 32 правило, упр. Морфологический разбор имени существительного.

Морфологический разбор. Правописание падежных окончаний имен существительных.

Морфологические нормы. Практическая работа.

Гласные в суффиксах имен существительных. Морфологические нормы. Функционально-смысловые типы речи. Особенности рассуждения как типа речи. Практическая работа. Типологический анализ текста - рассуждения. Обучающее изложение текста - рассуждения.

1 Имя прилагательное 5 40. Анализ изложения. Морфологический разбор имени прилагательного. 1 § 36 правило упр. Правописание суффиксов имен прилагательных.

Морфологические нормы. Работа по индивид. 1 карточка «Готовимся к ЕГЭ»(стр. 88 метод) § 38 правило, упр.

§39 правило упр. Контрольное изложение текста - рассуждения. Анализ изложений.

Правописание сложных имен существительных и прилагательных. Словарный диктант. 1 § 35 правило, упр.

§40 правило, упр. Имя числительное 1 45. Морфологический разбор числительных. Склонение числительных. Морфологические нормы. Фронтальный опрос, морфологический разбор. Работа по карточкам.

1 Разобрать числительные в тетради. 226 карточка «Готовимся к ЕГЭ».

151 вопросы карточка стр 108. Местоимение 4 46. Морфологический разбор местоимений. Фронтальный опрос, морфологический разбор. Правописание местоимений.

Морфологические нормы Практикум. Контрольное сочинение – рассуждение. Анализ контрольных сочинений. 1 Глагол 3 50. Морфологический разбор глагола. Проверка д.з, фронтальный опрос, морфологический разбор 1 упр. Правописание суффиксов глаголов.

Морфологические нормы. Правописание личных окончаний глаголов.

160-161, упр. Причастие 2 53. Морфологический разбор причастий. Образование причастий. Морфологические нормы. Синтаксические нормы Словарный диктант, практикум.

Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Класс Онлайн

Правописание суффиксов причастий и отглагольных прилагательных. Словарный диктант. 1 § 51 правило упр.

Деепричастие 2 55. Образование деепричастий.

Морфологический разбор деепричастий. Письменный ответ на вопрос.

Основные возможности‭ ‬Unity‭ ‬Web‭ ‬Player: ‭— ‬Поддержка‭ ‬браузеров‭ ‬Internet‭ ‬Explorer,‭ ‬Firefox,‭ ‬Safari,‭ ‬Opera. Unity‭ ‬Web‭ ‬Player позволяет играть в насыщенные‭ ‬3D-игры с анимированными‭ ‬героями и сложной графикой,‭ ‬созданными в‭ ‬многофункциональной кроссплатформенной среде‭ ‬Unity,‭ ‬непосредственно в окне интернет-браузера без установки игры на ПК.‭ ‬Медиаплеер представляет собой‭ ‬обязательное дополнительное ПО‭ ‬к данному игровому движку. ‭— ‬Небольшой размер и быстрая загрузка.

Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Классы Гдз

Правописание деепричастий. Синтаксические нормы употребления деепричастий.

Наречие 3 57. Образование наречий. Морфологический разбор наречий. Морфологические нормы. Слова категории состояния.

Фронтальный опрос, морфологический разбор. 1 § 53 правило упр. 279, два наречия разобрать. Слитное, раздельное, дефисное написание наречий. Разбор наречия проверка д.з. 1 § 54 правило, упр. 287 288 устно, стр.

1 Служебные части речи 6 Предлог 2 60. Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи. Составление плана-конспекта. 1 § 56-57 упр. Правописание предлогов. Союз как служебная часть речи.

Правописание союзов. Практическая работа. 1 § 58-59, упр. Частицы 3 63. Правописание частиц.

1 Задание на карточках. Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление. 5-8, подгот к теор опросу по служ.

Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Класс 2 Часть Скачать

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи. Устный опрос. 318 по заданию Повторение и обобщение 1 66. Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ.

Анализ итоговой контрольной работы. Итоговый урок 1 Список учебно-методической литературы: 1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Программы для общеобразовательных учреждений: Программы общеобразовательных учреждений «Русский язык. 10-11 классы, автор Н.Г. – М.: «Русское слово», 2006г., допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации; 3.

Авторская Программа Русский Язык Гольцова 10 11 Класс Купить

Учебник: Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Н.Г. Гольцова, И.В.

М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011, 448с. Учебный плана ГБОУ школы № 340 Невского района Санкт-Петербурга на 2015-2016 учебный год.